Saloncito bb

[Uro 23]

Y qué barbaridad por qué. Yo con 5 sabía leer y escribir porque me enseñaron en la guardería. El resto no, obviamente.

[hat 230]

Dicen que ya es muy rápido empezar con lectoescritura antes de los 6 años' date=' así que en España todos lo niños parecen ir muuuuuuuuuuy rápidos[/quote']

Pues eso digo yo, qué prisas, no? que tienen que leer El Quijote a los 6 años???

[Mokita 162]

Dicen que ya es muy rápido empezar con lectoescritura antes de los 6 años, así que en España todos lo niños parecen ir muuuuuuuuuuy rápidos Mi ex-cuñada finlandesa me miró con cara de horror cuando le pregunté si de verdad en Finlandia no les enseñan ni la letra A hasta los 6. Nooooo!!! Qué barbaridad

Pues Darío el año pasado salió del primer curso de infantil poniendo su nombre y reconociendo muchas letras, y este año ya se las sabe todas y va escribiendo palabras sueltas de las cosas que dan en las fichas.

Y él está emocionado en el cole porque este año están estudiando las letras que viven en el país de los gigaaaaaaaantes (mayúsculas, abriendo los brazos todo lo que puede) y las letras que viven en el país de los enanos (minúsculas, dejando un hueco mínimo entre los dedos pulgar e índice).

Y nosotros empezamos a escribir más tarde, en primaria (preescolar era algo residual y además se empezaba un año más tarde que ahora con cuatro) y yo me acuerdo de mis cartillas Micho I y II (con un gato), pero la verdad es que no sé si es mejor o peor, supongo que dependerá mucho de la madurez del niño.

Bruno, que como ya os he dicho es un mono de repetición, ya reconoce su letra y cerca de casa hay una oficina de Bankia y cada vez que pasamos por allí dice emocionado "¡¡¡mi letra!!!"

[QUELY 49]

Yo veo bien que empiecen a conocer las letras. Dani en este curso, el objetivo es que conozcan las vocales minúsculas. De momento empezaron con la u, y ahora con la a. Tienen un cuento para cada una, y luego hacen juegos. El pasado viernes que fue DANI, DIBUJARON EN EL SUELO DE LA CLASE UNA A GIGANTE QUE USARON LUEGO COMO PISTA PARA JUGAR CON LOS COCHES. (merda, pues se queda con las mayúsculas)

[hat 230]

Y qué barbaridad por qué. Yo con 5 sabía leer y escribir porque me enseñaron en la guardería. El resto no' date=' obviamente.[/quote']

Pues es una barbaridad porque mal que nos pese, la psicomotricidad fina no está preparada a los 3 años para empezar a escribir, y hay muchas, muchísimas, una enormidad de cosas que ayudan a la psicomotricidad fina para llegar a la escritura mucho más preparados. Por que además, los niños cojen "vicios" que luego les resulta muy dificil erradicar, en P4 muchos padres/madres de los compañeros de mi hijo estaban encantados porque sus hijos sabían escribir. Cuando mirabas su escritura, lo que estaban haciendo era "copiar un dibujo", pero eso que es tan clave para la lectoescritura, como es seguir un trazo no lo hacían ni de coña, lo duro es ahora intentar que sigan una trazabilidad correcta.
Además todo esto lleva a que el que tiene un ritmo más lento (para mi más normal) sea tachado enseguida de lento, necesita apoyo especial, etc...

Ojo!! que si que hay muchos niños que están preparados, pero no todos, y muchos niños dejan el pañal al año y medio, y otros caminan a los 10 meses y ninguna de estas cosas puede presuponer un problema, sino un ritmo diferente para cada niño.

Que luego vienen maestras que si el niño de dos años no es capaz de estar sentado pintando sin salirse durante media hora, ya resulta que tiene un problema y hay que llevarlo al psicólogo...

[Ardid 1.581]

La idea, según esta amiga (ex-cuñada, pero no sabéis lo que son los ex fuera de la cultura mediterránea ), es que pierden tiempo con temas "docentes" cuando, por edad, deberían aprovecharlo en aprendizajes sensitivos, lúdicos, etc.


Porque la tan cacareada característica del exitoso modelo finlandés de la escolarización a los seis años que esgrimen como bandera las crianza natural no es tal. Es como aquí. Allí los niños no van al cole hasta los 6 años, pero desde el año o año y medio a lo sumo van a las escuelas infantiles, la gran mayoría públicas y subvencionadas casi al 100%. Vamos, que no están los niños en casa hasta los 6 años. Solo que aquí a los 3 ya entran en el sistema escolar. Es como si aquí hasta los 6 años estuvieran en escuelas infantiles, trabajando aspectos sensitivos, emocionales y lúdicos.

Mi amiga no me dijo tanto "qué daño más grande puede hacerle a un niño aprender a leer a los 4", sino más bien "para qué quieren aprender a leer tan pronto si hay tantas cosas sobre las que trabajar a esa edad, que luego ya no es tiempo". No sé si me he explicado.

[nguillen72 173]

amen hat!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

[hat 230]

este año están estudiando

Esto es lo que me chirría, bajo mi punto de vista, un niño de 4 años no debe estudiar, debe aprender, eso sí, pero nos empeñamos en hacerles mayores antes de tiempo. Os recuerdo que hace unos años un partido político de este pais propuso la escolarización desde la edad 0...

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Mi amiga no me dijo tanto "qué daño más grande puede hacerle a un niño aprender a leer a los 4", sino más bien "para qué quieren aprender a leer tan pronto si hay tantas cosas sobre las que trabajar a esa edad, que luego ya no es tiempo". No sé si me he explicado.

Eso es exactamente lo que yo quería decir (me gusta la gente que se expresa mejor que yo :D)

[Ardid 1.581]

Sí, y estaba aprobado el plan. Y se llamaba Plan Educa3. Trataba de universalizar la posibilidad de escolarización VOLUNTARIA antes de los 3 años. Es decir, simplemente aceptar la tan demandada creación de plazas de Escuelas Infantiles de 0 a 3 años. Mi hijo fue a una de esas escasísimas escuelas.

Pero llegó el PP y tumbó el plan. Supuestamente por falta de dinero.

[Mokita 162]

Esto es lo que me chirría, bajo mi punto de vista, un niño de 4 años no debe estudiar, debe aprender, eso sí, pero nos empeñamos en hacerles mayores antes de tiempo. Os recuerdo que hace unos años un partido político de este pais propuso la escolarización desde la edad 0...

Reconozco que la palabra no es adecuada, y que lo que hacen es aprender y no estudiar, y como he dicho antes creo que depende mucho de la madurez del niño, eso es verdad.

Y sobre la madurez de los niños y aunque no venga mucho a cuento, el otro día Darío me hizo un comentario que me dejó . Su mejor amigo del cole es rumano (bueno, de padres rumanos, el niño nacido aquí). Yo a raíz de que se llevan tan bien y se quieren con locura un día que coincidí con la madre aproveché para cambiarnos los teléfonos y quedamos una vez a la semana o así en el parque o en casa (al principio a ella le resultaba rarísimo, supongo que apenas tiene relación de "amistad" con personas que no sean rumanas). Bueno, pues el otro día Darío me dice que él es más inteligente que su amigo I, porque él se sabe todos los nombres de los dinosaurios, y en cambio I no se sabe casi ninguno. Yo traté de quitarle hierro al asunto diciendole que a lo mejor a I. no le gusta la prehistoria y que tiene otra cosa favorita y de esa se sabe muchos nombres, pero Darío insitía en que no, y al final le acabé diciendo que cada persona es diferente, unos son más inteligentes ogual que unos son más altos o más rubios o más morenos o llevan gafas o son más gorditos o más flacos y no pasa nada, porque lo importante es ser buenas personas y ser amigos. El me acabó diciendo que por eso I. es su mejor amigo, pero no sé si le convenció la explicación.